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支教教师系列报道（1616）
支教时间：2008年1月23日～2008年2月1日
此次支教我们取得了非常不错的成绩，也存在了不少的问题。
我们是一支10人小队。由于是第一次来到这里来支教，这里也是第一次有支教团队来做这种活动，所以当地人对我们特别的热情。当地书记村长以及许许多多村民都十分支持教育，而且小孩子们也渴望读书，大家都很支持我们，也给我们提供了很多帮助，加上我们10个人也十分的团结，所以我们的工作开展的十分顺利。但也正是由于我们是第一次来到这里，对这里的许多情况之前并不了解，支教中不可避免的出现了一些问题
克别村为一藏族聚居地，海拔2300多米，在毛尔盖流域下游，夜晚河风较大，支教期间夜间室外温度为零下5～7℃，正午有光照地方约4～6℃，背光处1～2℃。
村民平时用藏语交流，汉语不太流利。
村寨座落在河谷之中，四周群山包围，手机在室外有信号。从进村的路线，村子分为力林、西旗林、克别3个寨子，其中克别村小位于中间的西旗林。一条可通面包车的沙石路把几个寨子连接起来，再往里走约4公里就是扎窝乡政府，往外走40多公里是黑水县城芦花镇。
尽管地处河谷，但冬季的克别十分的干燥，尘土特别重，冬季地里不种庄稼，农时主要作物为玉米、土豆、萝卜。村民们都养牲口，主要为猪、牛、羊，其中饲养的猪是一种小黒猪，和牛羊一样不圈养，据了解一头大一点的羊可以卖五六百元
一。教育情况
小学位于西旗林后面的山脚下。学校有两间教室寝室，两间教室，一间器材室，一间活动室。教室前面是不足3米宽的平地，下面是田地，图中左边看不见部分有一块约30平米的操场，操场后面有一个厕所。两间教室有桌椅约27套。
学校有两名汉族教师，是07年6月黑水县招聘来的老师，一个家住茂县，一个家住松攀。上课期间住学校，周末时就到县城去住。以前的老师是本村人，小学文化，授课用藏语。据当地家长讲，用汉语给小孩子上课对他们提高汉语能力很有帮助。
村上只有两个教学班，隔年招生，只有3年级（包括3年级）一下的小学生，3年级以后在乡小上学，小学之后在县城上初中。据当地初中生讲，山村里面的小孩到县里面读书要受到县城学生的欺负和歧视，而学校对这些情况一般不闻不问。
支教期间，来学校上课的小学一、二年级学生25人，四年级学生25人，五六年级学生6人（其中一个六年级学生家住4公里外的乡上），初一学生12人，初三学生15人（最后两天又来了两人），高中生3人（一个高二，两个高一，其中两个高一的只来了一两天）。学生人数最多时共88人，最少时约80人。村子里还有21个预备班小孩，由于太小，不会说汉语，加上教室和桌椅严重不足，经村长和书记的意见，没让他们来学校
; 我们支教期间，每天孩子都来得很整齐，一二年级以上的课堂纪律都十分的好，其实这里的孩子是很喜欢读书的。但是却有一些问题存在。
学生的学习态度不够明确，学习积极性不强。黑水这边每年寒假放假放的很早，此次是07年12月就放假了。绝大多数学生放假在家里根本就不看书，平时下课后也很少复习，这是造成当地学生基础特别薄弱的一个最主要因素。尤其是初中学生，平时在县城读书，一个月回家一次，导致父母根本无法知道自己的孩子在学校到底学习怎样，缺少了父母的监督，自律性差的学生很容易就受到社会一些不良现象的影响，疏忽学习，甚至产生厌学情绪。
在我们支教期间，发现当地虽然很重视教育，政府也宣扬教育很重要，但在观念上许多人却是模糊的。大家都知道学习好，读书出来有用，但很少知道好在哪里，有用在哪里。在许多小孩子心中，读书成了一个概念，而不是一件具体的事，认为读书就是为了考一个成绩或下意识的把读书当成打发时间的一种方式。读书在这里，没有融入竞争意识和生存意识。缺少了这两样，小孩子的学习目的就很容易不明确，目的不明确，学习自然就没了积极性，所以在课余时间绝大多数学生都不学习。
总结起来，制约当地教育的客观因素是：师资配备不好，教学设备差并且严重不足，交通的闭塞限制了与外界更多的接触，导致教育的许多重要性不被认识到；主观因素是：家长没有或是不能很好的起到监督作用，学生学习目的不明确，缺少动力，学生不复习等。客观因素我们没有能力去作出改变，但我们可以努力去改变主观上的因素。
二。教学情况
我们总共给孩子们上了8天的课。从最初我些许的担心，到最后成功的结局，我们每天都遇到许多挑战，也收获着许多成功的喜悦和意外的感动。
到达克别的那个晚上，我们抓紧时间对第二天的工作作了安排，也分好了工。按照惯例，我们分了几个小组去每户人家进行家访，让孩子们来学校上学。我们甚至商量好了怎样和家长们进行谈话。但由于时间和我们人数的限制，我有点担心半天的时间是否足够我们走遍两三百户人家，也担心孩子们是否都愿意来学校。然而，第二天发生的事完全打消了我的担忧。
第二天9点过，我们家访的队员还没出发，书记就赶了过来，并告知我们说他已经通知了每户人家了，就让我们不用去了。于是整个上午，我们做的就是收拾寝室、厨房、教室，接待来学校的学生，统计人数，登记学生班级姓名一类的事。这一天，总共来了70多个学生，这几乎是全村除了预备班的所有学生的数字。
但是问题又出现了，硬件设施的不足严重影响着我们：仅有的两间教室无法容纳我们分出的四个班，总共的27套长课桌椅无法供70多个学生使用。于是我们打开了一间村上的活动室用作教室——这是事先和村上商量好的。这样一来，我们解决了一间教室，但还有两个问题摆在我们面前：差一间教室和许多桌椅。于是中午的时候，我们10个人紧急交换了意见：下午开学典礼后，初一初三学生先在一个大教室合上一节英语课，一二年级和四年级学生在另外两间教室分别站着上手工课。这样一来，我们就先暂时解决了这个问题。
下午经过简单的开学典礼后，我们便按照中午的计划开始上第一节课了。初一和初三孩子们的英语基础特别薄弱，几乎在同一水平上，不过他们上课十分认真积极。我在小学一二年级教室里呆了一会儿，这些小孩子特别活跃，课堂纪律不好维持，他们的动手能力也有待提高。同样是手工课的四年级课堂则是另一番景象：学生们规矩地站在课桌前，认真地跟着老师的步骤折纸，也不吵闹。只大了两三岁的年龄，四年级的小孩比一二年级的小孩懂事许多。
下午放学后，我们组织了两组人送学生回家并家访，第一天的教学活动就算结束了。晚上，（由于停电了）借着烛光，我们开了第一次分享会，大家对第一天的情况一致满意。但缺少硬件设施的问题依然困扰着我们，于是我们提出了如下方案：案一、初中生全天上课，一二年级和四年级错开各上一天或半天课；
方案二、三个班在教室里面上课，轮流一个班在教室外面上课；
方案三、所有班级都在教室里面上课，有两个班级公用一间教室。
最终我们放弃了第一种方案，因为我们行课时间只有短短8天时间，这样一来小学生的上课时间就只剩4天了，而且这也很容易让小学生的家长们不满。并且我们的意愿是给所有学生上好每一节课。于是，经过大家商量，我们将后两种方案配合使用。
可是行课第二天，又有新问题出现了。
本是定好的上午9：30上课，可是时间都已过了，学生们却迟迟没有到来，各种担心一时萦绕在我们每个人心头。也许是天气冷，孩子们起的晚，也许是初中生为我们背柴的关系，快10：00时，才陆陆续续来了许多孩子，于是我们把当天上午的时间表往后推迟半个小时，然后把上午的课压缩到一节课半小时。也许是因为早上的这点变故，那天上午我们行课的时间表完全被打乱了，有的班按时上课半小时后下课，可有的却拖了二三十分钟才下课，导致下一节课要合用教室的另一个班在外面等了几十分钟。到下午才勉强恢复正常。
但下午又有新问题的出现。下午有一节课是一二年级和四年级在同一个教室里面上课，但是一二年级学生太过活跃，声音完全压过四年级学生，并且时常影响到老师讲课，导致四年级学生根本就无法正常上课，一节课就在一二年级的吵闹中过完了。
针对这些情况，那天晚上的时候，我们大家商量了许久。最终，针对时间安排上出现的问题，我们决定把上课时间由9：30改为10：00，并且安排人监督提醒拖堂的行为；针对教室安排上出现的问题，我们决定以后绝不能让一二年级学生和四年级学生同堂，而初一和初三学生可以在一间教室中上课，具体办法是一个年级使用一半的教室。安排好这些后，我们在排课的时候又发现，如果不仔细排课，就会使教室使用出现冲突，比如同一节课，如果初三是数学，初一是音乐，初一初三就不能在同一个教室上课。于是我们在排课的时候必须把教室分配的因素考虑进去，这大大增加了我们排课的难度，后来我们通过把课表分为3天一个周期，稍稍减小了一点我们的工作量。
后面的几天里，我们都按照每天都有班级在教室外上课，每天有几节课初中生在一个教室上的办法安排着我们的课表，而且有些学生也自己从家里带了板凳到学校来，总算缓解了硬件设施不足对我们的压力。然而由于调皮的一二年级学生，有几根板凳被损坏了。
直到28号下起了大雪，在教室外面的学生们冻的受不了，于是我们取消了所有在室外上课的安排，又把课表重新排了一些。
8天的行课中，我们每天都在为硬件设施不足而犯愁，虽然我们解决了这些问题，但是还是影响到了我们预先的安排。
除了硬件设施对我们有影响外，小学一二年级是另一个让我们头痛的问题。
一二年级的学生特别的调皮，许多时候教室里面吵的不得了，每个上了一二年级课的老师都不愿意多上一二年级的课——课堂纪律太差了。每天我们都讨论着一二年级的问题，但都得不到很好的解决方案，尽管我们的王老师能够很好的控制住一二年级的课堂，但是每天都有几节课在一二年级度过也让她十分的累。我们发现一二年级对语文课比较感兴趣，但也不能每节课都上成语文课的。我们发现有时候向他们大声吼两句会有点效果，但也管不了几分钟，而且我们的嗓子也受不住……
除了在课堂上的调皮外，每天都会有一二年级的小孩打架事件发生，而且每天不只一起这类事件。除了我们在制止小孩子打架上努力外，高年级学生帮了我们不少忙。许多时候我们发现有小孩打架时，高年级的学生都会去把他们拉开。
尽管我们试了许多方法在一二年级，但取得的成果只能说是勉强维持着，不能说是解决了问题，这个问题还要留待以后去的队员来解决了。
几天的教学，我们发现这些小孩的基础都特别薄弱，除了和当地师资有关系外，也和学生自主学习性不强有很大关系。而且当地小孩的普通话很不标准。以后去的队员要多注意这方面问题。
三。生活情况
支教的几天中，我们住在学校里面，打地铺（下图）。我们受到了热情的款待。村民们给我们送来了棕垫、羊毛毡、被子等。还给我们送来了新鲜的蔬菜和肉，大米。第二天初中生每人为我们背来了一背柴火。
此次支教村上没有让我们出一分钱的生活费，后来才知道，原来在我们去之前，村里面的学生每人凑钱为我们买了蔬菜大米等，若是我们不能把支教做好，真的就无地自容了。后来和村长书记商量了许多次，由于是第一次，我们就不出生活费了，以后的就由我们来出了。
四。感想
支教已经结束了，感觉像是结束了很久，又像在昨天。整理着我们拍下的照片和视频，有着说不清的感觉。我知道，那段日子离我很远了，也许以后都不会再有这样的生活了。
我从来不是一个高尚的人，这次支教也不例外。从准备阶段开始，我就是无意于这次支教的。因为对我来说，我已经有过一段这种经历了，多一次——除了更加的疲惫——也不能多给我什么，而且那一次已经无可替代。但是我还是做了，于是我得到了另一次的不可替代。
为了一年前的冲动，为了这次支教前就已过期的一个承诺，我始终还是开始了第二次的支教。
现在想起来，那时其实挺可笑的。从自己把主要精力转移到这件事上时，似乎就已经不能支撑了，课一天一天的不上，学习一天一天的不管，而我却还踟躇在如何把整个支教做好当中。拿着成熟的不成熟的想法和大家一起讨论着，和最好的朋友也争吵过，不成熟的执行着许多安排。许多时候像无头苍蝇，却又像一匹跑不死的病马，哪里都有我的身影，我的名字却在哪里都没资格留下。幸好有许多朋友在帮着我，我才能幸运的走了过来。
这次的支教我收获颇丰，那些天里面，每天收获最多的是感动，最后一天的上课却让我收获到了意想不到的东西。
那天散学后，学生和老师们相拥而泣，直到那刻我才深刻的认识到我们对那些孩子来说有多重要。也许我会残酷的把那群质朴的孩子当成我生命中匆匆的过客——他们会对此极大的失望伤心。但他们却不会这样，也许他们以后会忘记我们的名字，但他们一辈子都会记得：
在他们小的时候，有一群来自外面的老师给他们上过短短的几天课，却是他们上过的所有课中最难忘的几天。因为这些老师的到来，他们真真切切的体会到了存在一个精彩的外面的世界，而不再只从电视中感受到，让他们第一次感受到原来读书是这么的有用。这些老师真心的关心着他们，关心他们的学习他们的生活。这些老师让他们感受到了他们自己的存在，让他们感受到了自己很重要，让他们十分快乐的享受了一个特别的寒假。
我感觉到，孩子们即把我们当成了朋友，更把我们到成了真正的老师——这是最让我高兴的地方。从我们身上，他们看到的除了关爱还有榜样，我们的到来本身就是对学习有用的一种有力明证。孩子们喜欢我们，尊重我们，懂事的孩子会主动的维持课堂秩序，主动帮我们提水，主动拉开打架中的小孩……是这些孩子们给了我们保持老师威严的机会
关于这次支教，我是幸运的，从开始的准备阶段，到开辟黑水支教点，再到支教结束，都有很好的帮手在我身边，我是幸运的。我们的团队是幸运的，因为我们团结，因为我们遇到了很好的学生，因为我们遇到了很热情的山民。我们每个人是幸运的，因为我们团队中的每个队员的存在。
要特别的感谢我们的每个队员，我与他们一起度过了这有意义的一段时光，他们给了我所有的快乐。他们是苦力，十分豪放，炒菜放盐也豪放，四川话很难听，十分有责任感，课霸，面也煮糊的山东大汉——安老师
苦力，大龄未婚青年，超级搞笑并自恋，生理年龄远小于实际年龄，我们的支柱之一并担任外交官——熊老师>
苦力，不会喝酒的泸州男生，留下若干张经典传世之作——《大妈回娘家图》，兜里随时能掏出两个核桃，散学典礼讲话像上语文课，上课很有激情——钟老师；
非苦力，很无敌，一直觊觎初三物理课的文科生，让男同志们无语，该含糊的时候就不含糊，掌管全队财政的重庆女生——陈老师
非苦力，感冒了数天，被熊老师誉为说话不多但经典的女生，同样被熊老师誉为全队唯一可以用头发扫墙的女生，我们郫县优良人种——黄老师；
非苦力，××红黑带的医科生，专业操刀，为了让全队能吃一顿土豆烧排骨，第二天就把一把新菜刀砍出大小不一绝对毁灭性的缺口若干，有事没事都向学生灌输西方文化，很受学生欢迎，菜霸——姜老师；
非苦力，炒菜、烧火、煮饭……什么都想干，却什么都不能干好，食量大，还老唱反调，但能管住非常调皮的一二年级学生，比较暴力的重庆女生——王老师；
非苦力，王老师家Beauty, 每次洗碗都很积极，没有准备课件“蒙混过关”，支教完后收到学生送信最多的贵州女生——徐老师；
非苦力，全队唯一刚成年成员，领队，菜霸，做事认真积极有想法，抢菜也是，骂人厉害（我不幸经常领教），据自己透露被栓死在川大的成都小妹妹——邹老师。;
申 汭
2008年3月
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