支教教师系列报道（1993)

    新华网上海１０月３０日电（缪迅）“老师，您从上海回来以后像换了个人似的。” 浙江省平阳县昆阳镇四中英语教师陈春燕的学生这样对她说。 　

    离开大学后，在中学外语教坛上已有10多年执教经历的陈春燕是今年暑期接受上海外国语大学外语师资培训的340多名受训教师之一。她说：“上外的外语师资培训让我们接触到外语教学的先进理念，视野更宽阔了，我对工作注入了新的动力，更有干劲儿了。”

    谈及培训的收获，陈春燕说，这次培训使昆阳镇四中的英语教学方法发生了改变：不再通过让学生背句型等来传授知识，而采取在集体备课时打印出学生应掌握的知识点发给学生，让学生自己学习，在课堂上让学生解释难点，并通过课上小题目检测学生的掌握程度，掌握得不好的地方请同学讲解，如果还存在疑问，再由老师补充。这个方法充分调动了学生学习的主动性，学生学习英语的兴趣明显提高了。     

    为长三角和西部欠发达地区外语教学助力     

    “外语师资培训工程”是上海外国语大学针对目前长三角一些地区和西部欠发达地区的英语教育教学在基础教育阶段相对薄弱滞后的现状，推出的以中小学英语师资培训、支教帮扶以及志愿服务为主要内容的教育计划。2005年以来，上外的立泰语言进修学院、英语学院、国际教育学院和出国人员培训部等采取集中授课、专家讲座、模拟课堂等多种形式，集中暑期一段时间，为长三角地区的中小学外语教师开展了师资培训。至今，已有来自浙江省温州、绍兴、台州、湖州和江苏省盐城等地的近两千名中小学英语教师利用暑期来上外接受了师资培训。     

    名师汇聚魅力课堂 请最好的专家做最有效的培训。     

    上外在近年来陆续举办的长三角地区暑期外语师资培训中邀请了教育部高等学校外语专业教学指导委员会主任委员、上外原校长戴炜栋，上外党委书记、全国外国语学校工作研究会理事长吴友富，上外英语教授虞建华、上师大附中外语特级教师何林松，上外附中副校长赵均宁和外籍教授顾力行等具有丰富师资培训经验的中外教师来授课。这些教师知识面广，视野开阔，授课生动活泼。他们的授课内容主要集中在各种外语教学方法的应用和对跨文化交流的学习上。目的是使从事英语教学工作的教师更深切地体会英美文化的特点，掌握课堂中可应用的各种方法和技巧，同时通过与外籍教师的沟通发现教学中存在的问题，并寻求有效的解决途径。

    在培训过程中，来自长三角等地区的教师们认真作笔记，积极参与课堂活动，及时向上外教师反馈各种问题、想法和心得。在亦庄亦谐、妙趣横生的课堂氛围中，教师们体验了最新、最纯正的英语口语，增进了对西方文化的了解，更重要的是在教学方法的应用上受益匪浅。

    上外研究和开发了符合“中小学外语师资培训工程”要求的课程体系。主要培训课程包含基本知识课程、听说技巧；词汇记忆发展规律与教学方法；语法归纳与释疑；国外英语教学流派和国内教学动态与研究；基本技能等。 在今年的暑期培训中， 受训教师们对使用的《环球英语教程》教材进行了模拟授课，教师以学生的身份参与教学过程，对教学内容和课堂活动有了切身的体会，更学到了许多新的教学手段和策略。

    这种角色转换使受训教师身临其境，对自己的教学工作有了更深刻的理解，同时还促使教师对教学活动进行新的思考和讨论，激发了教师的自审意识和创新兴趣。此外，培训中，教师们还针对长三角农村的中小学生在外语课堂学习中羞于表达，缺乏主动性和灵活性，以及缺少群体合作精神的现状，进行了积极热烈的讨论。这次培训让教师们收获颇丰，大家表示，相信今后将有更多的以学生为本的趣味性教学方法在教学过程中加以应用。

    “相信一批外语教学名师会从他们中间脱颖而出”

    上外老校长、资深俄语教授胡孟浩认为，任何一个地区的发展都与教育密不可分，教育发展的关键又在于师资培训，因此，“长三角外语师资培训工程”表面上看是培养了一批老师，实际上是在影响一个地区，很可能在不远的将来有一批外语名师从他们中间脱颖而出。”

    在培训中，来自浙江温州等地区的中学教师接受培训时渴望知识的眼神深深感动了上外英语教授张慧芬。张慧芬说，这些教师们都急切地希望提高英语水平，同时具有高涨的学习热情。“我给他们作报告讲学英语的方法时，他们听得非常认真，笔记记得很详细，报告结束时还围着我讨论如何才能提高口语、一些音究竟应该怎样发等问题。他们对知识的渴求让我非常感动，如果将来有到他们所在的地区的机会，我愿意去支持他们，用我的知识帮助他们提高，我心里有说不出来的高兴。”

    多途径多形式实现“知识外溢”和共享优质教育资源     

    在为长三角地区和西部欠发达地区培训中小学外语师资的同时，每年寒暑假期间，上外近千名具有扎实专业水准和志愿服务意向的博士生、硕士生和本科生，以教学实习、社会实践和定向支教等形式，满腔热情地投入到了长三角和西部欠发达地区的中小学结对帮扶和支教工作之中。上外采取了一个院系对接一个县市，一个班级对接一所学校，一名志愿者联系一个教学班的方式。将外语支教帮扶工作长期化、经常化、规范化，使之成为外语支教帮扶工作的长效机制，将帮扶工作落到细处。建立长期一对一的帮扶关系；组织广大学生志愿者参加到支教帮扶、服务社会的工作中来。

    近年来，上外贯彻中央西部大开发战略方针，落实上海市对口支援云南省的战略举措。先后和贵州省黔南州、云南省保山市等西部欠发达地区建立了合作帮扶交流关系。上外在黔南、保山举办了英语教师培训班和管理学讲座，安排黔南、保山地区的中学英语教师到上外进修，派遣优秀研究生去黔南、保山支教，至今有200多名黔南、保山地区的中学英语教师来上外接受了培训

    上外党政领导认为，开展长三角地区中小学教师暑期培训这一工作，对接了长三角地区和西部欠发达地区中小学外语师资队伍建设和外语教学质量提升的需求，体现了上外“以服务为宗旨，在贡献中求发展”，坚持服务地方的理念。这一工作的持续开展和不断提升水平与效应，对于上外发挥优势，实现“知识外溢”和优质教育资源共享与增值，主动融入社会服务地方各项需求，具有重大的现实意义。

    上外将在为长三角地区培训外语教师这项工作取得已有成绩和经验的基础上，继续立足上海，面向长三角地区、西部欠发达地区和全国，搭建平台，建立和开展紧密的和多层次、多途径的外语师资与外语教育教学培训与支教工作，为构建和谐社会和创新型国家作出自己应有的贡献.