支教教师系列报道（2022)

    中国经济网北京11月25日讯  今天下午15时教育部召开2009年第16次新闻发布会，教育部师范教育司副司长宋永刚同志到会。本次发布会主要通报了两个方面的情况，一是关于农村义务教育阶段学校教师“特岗计划”的情况，第二个是师范生实习支教工作有关情况。这两项工作在推动农村教师队伍建设方面都发挥了积极的作用。

    在会上，宋永刚副司长介绍说，师范生实习支教这个问题通过几年的实践，大家认识越来越统一，教育实习本来就是中小学教师培养最关键的环节。但是一段时期以来，因为种种原因，高校实践教学环节逐步的弱化了。教育实践时间相对较短，这么短的时间落实起来有种种的难处，这样的结果使我们有一些师范毕业生出了师范门，走进中小学的门，适应性降低了，实践能力、实际的教育教学能力还不太完全适应。针对这种情况，教育部总结一些师范院校开展实习支教的经验，在2007年7月份专门发布了《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》，要求师范院校组织高年级师范生到中小学进行教育实习，时间不少于一个学期，要求各地将师范生实习支教与加强农村教师队伍建设结合起来，积极创造条件，安排师范生到农村学校进行实习支教。

    教育部这个文件下发了两年的时间，应该说取得了积极的成效，各地师范院校因地制宜开展实习支教工作。据不完全统计，2008-2009学年，有19个省区市，124所师范院校，85000名师范生，到16000多所农村中小学进行了实习支教。同时，还有75000名农村教师接受了师范院校举办的不同形式的短期集中培训。2006年以来，不少学校在前期工作基础之上，进一步加大了工作力度。

    比如河北师范大学，先后组织了8400多名师范生到全省68个县的640多所农村学校进行实习支教，同时，对近5万名农村学校的教师开展了有针对性的培训。最近刘延东国务委员到河北师范大学进行考察，对河北师范大学长期进行支教实习的做法表示赞赏，对他们所取得的经验给予了充分的肯定。山西的忻州师范学院，1997年以来，共组织了23批一万多名大学生到11个县市的5680多个贫困地区的农村学校开展为期半年的实习支教。到目前为止，他们这里的师范生实习的规模很大，持续时间很长，效果非常好，部里面不少同志专门到忻州师范学院进行了实地考察。应该讲师范生实习支教也是具有多方面的效果和作用，它是提高教师培养质量的一项重要措施，是加强师范生教育的必经途径，是密切高师范院校与中小学的联系，促进理论与实践相结合，引导高校更好地服务基础教育的重要的纽带，更重要的是师范生实习支教，有助于帮助农村中小学提高教育质量、促进素质教育的实施。

（责任编辑：永玥）