支教教师系列报道（2015)

    春节前的一天，龙泉中心小学的李婷老师上QQ时，高兴地收到了王云青同学的贺岁“礼物”，令她很感动也很欣慰。

　　13岁的王云青现在读六年级，他五年级时的班主任正是李婷。2月11日，李婷对记者说，那时她接手王云青那个班时，发现他学习成绩很差，语文、数学从来没及格过，考试常常只能得二三十分，成绩全班倒数第一。

　　王云青的父亲年纪已大，没有足够精力照顾家庭，也没有经济能力供孩子读书。特殊的家庭使王云青早早当起了自己的家，从小就独立的他，靠寒暑假帮人卖米挣些钱补贴家用。由于缺少管教，王云青常常欺负同学，“威名”远扬。

　　如果不是五年级遇上石冬梅和李婷两位老师，王云青可能还会继续着他“威风凛凛”的生活。石冬梅来自龙华区的第二十六小学，去年与李婷老师结成对子，帮扶王云青所在的班级。这一年，第二十六小学的18位老师定期来到龙泉中心小学上课、评课或做讲座，龙泉中心小学的青年教师也曾多次到第二十六小学听课学习。

　　李婷是语文老师，她坦言，去年石冬梅老师来上了一堂课，让她茅塞顿开。从此李婷经常和石冬梅沟通，“给我的震撼很大，我从她那里收获很多新的教学观念，用在学生身上效果很好”。

　　就在那节《月光启蒙》课上，石冬梅点名叫王云青上讲台，指认生词领全班同学诵读。这个平时语文成绩差得已没有一点自信心的孩子，居然站在讲台上，带领那么多成绩比自己都好的同学读生词！王云青一下子迸发出学习的热情来，从此每天早上几乎都是第一个到班上早读，还拜了成绩好的同学为师傅，主动请教学习方法，学习成绩提高很快；在李婷老师的教育下，王云青再也不打架了，还被推选为班长，由于表现出色，王云青多次被评为优秀班干部。

　　据第二十六小学负责人介绍，该校结对帮扶龙泉中心小学一年多来，初步构建起一种名为区域教研的教研模式，卓有成效，使得两校老师受益匪浅。龙泉中心小学负责人的一番话发自肺腑：“这是我从教20多年来所见过的最好的教研模式。这样的帮扶如能坚持3年，我们的老师一定能得到飞跃式发展，学生的学习兴趣和成绩一定会得到根本提高。”

　　按照“2008-2010年结对帮扶计划”的要求，龙华区有13所中小学担负结对帮扶任务，103名城区教师到比较偏远的农村薄弱学校从事支教工作，三轮支教人数达307人次。结对帮扶薄弱学校工程的实施，发挥了支援学校的示范辐射作用，缩短了城乡教育的差距。

　　（本报海口3月1日讯）

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　　●龙华区已完成54所中小学校的规范化创建和评估工作，先后被评为“海南省规范化学校创建工作先进单位”、“海口市规范化学校创建工作先进单位”。

　　●去年龙华区投入资金510万元，按标准为学校增设了音乐、美术、舞蹈等专用教室，按标准配置教学仪器设备。

　　●去年全区小学阶段入学率l00%，巩固率达100%；初中阶段入学率l00%，巩固率达99.8%。