支教教师系列报道（2093)

【编者按】今天是5月12日，一个特殊的日子———5·12地震两周年的纪念日。两年前的今天，一场特大灾害突然袭击了汶川、青川等地，一切都要在废墟上重建……全国各地的援建者从四面八方奔赴这里，汇成了爱的暖流，这其中不乏我市建设者的身影。郑建军就是其中的一员。今天，本报编发此文，谨以此献给那些在重建中作出贡献、写就大爱的人们。

    “为了圆一个西部教育梦，我参加了浙江省第三批青川支教活动。”3月5日，郑建军从杭州出发，一路颠簸来到青川，开始了支教活动。他将自己的所见、所思和所感都写在了博客里。

    亲朋好友依依惜别

    关键词：感动

    “2010年3月4日，这是难忘的一天，感动的一天！我，除了感动，还是感动！”郑建军写道。

    刚踏入金师附小的大门，他就看到学校大屏幕上打着字幕：欢送郑建军老师赴青川支教。

    受区教文体局的委派，他将在青川县骑马小学开始为期一学期的支教生活。

    “我们会想你的！”、“我们期盼着你早日归来”、“真的要保重！有事多联系！自己一切小心！”一路上，同事、朋友纷纷向他道别……四（5）班全体同学还通过电话来送别老师。校长一路叮咛，将他送到省教育厅报到，还帮他拿行李到房间……

    “我再次暗下决心，努力工作，不负此行！”郑建军说。

    在人员集中时，他得知同行的伙伴中，有一对来自义乌的夫妻，他们为了更好地做好支教工作，甚至想把孩子也一同接到青川，后来由于各方面原因，孩子未能成行。

    摸着学生冰冷的手

    关键词：适应

    3月10日，一早起床洗脸，郑建军发觉水龙头被冻住了，只有一个不能关紧的龙头还流着水。放眼望去，发觉山野铺上了一层厚厚的霜，伸手———有点冷。

    总以为自己很坚强，入川之后，他才知自己原来是这么脆弱。思乡不断，想念朋友、同事还有家中的亲人。更要命的是，开始水土不服了，肚痛，持续地隐隐作痛，药吃了也不见好转。

    早上，学校利用课间操时间，为支教老师举行了简短的欢迎仪式。校长向全体同学介绍支教老师时，叮嘱同学们做到讲文明、懂礼貌。

    郑建军带四年级1班，全班共有33名同学。在介绍了金华的地理位置和金师附小后，郑建军请同学们做自我介绍。大部分同学都略感羞涩，胆怯地上台自我介绍。其中，有几个男生还比较大方，向大家介绍了自己的兴趣爱好、家庭情况以及现在的学校等等。他们的表现，增强了郑建军的支教信心：短短的一学期支教，我能与孩子们快乐、开心地度过。

    当天的温度挺低的———天冷。课间，郑建军看到几个衣着单薄的学生，摸摸手，冰冰的。他拿出手机叫学生给家里打个电话，学生却撒谎说家里已经知道了，就要送衣过来了。多么淳朴、善良的孩子！细看这些孩子，穿着不光鲜，还略有点脏脏的，但那双眼扑闪扑闪的，闪烁着智慧。他们用着“川普”一声声叫着：“老师好！老师好！”

    青川孩子为灾区捐款

    关键词：感恩

    4月7日，骑马小学全体师生和金华支教教师共同举行了“心系西南旱情，倾注爱心之水”捐款活动。4月19日下午活动课，学校又举行了为玉树地震灾区爱心捐款活动。

    青川县是5·12地震的重灾区，在那场灾难中，青川县人员伤亡惨重、财产损失情况十分严重。

    尽管灾后重建仍然任重道远，尽管他们的生活仍然十分艰苦，但当他们得知西南遭遇了百年不遇的旱灾时，纷纷表示要为西南旱区人民献爱心，以回报全国人民对自己的关爱。正如该校校长所说：“我们永远不会忘记5·12地震后，全国人民给予我们的巨大支持和帮助。正是这如潮大爱，才让我们度过最艰难的时刻，重燃生活的希望，在废墟上重建新家园。滴水之恩，当涌泉相报。”

    在捐款活动中，师生们表现非常踊跃，1元、2元、4元、5元、10元、20元、50元、100元……很多孩子拿着自己省吃俭用积攒下来的零花钱，郑重地塞进捐款箱。钱虽不多，但充分表现了孩子们的善良、纯洁。一名孩子告诉郑建军：“希望灾区的孩子能尽快站起来，希望他们能够过得愉快。”

    尝试不一样的教研

    关键词：集体力量

    4月14日、15日两天，三位支教老师与骑马小学的一位数学老师开了4堂课，开展了一次非常有意义的教研活动。

    “怎样上出新意，给骑马的老师传播点我们浙江先进的教学理念？在教学方法上如何体现新颖？”郑建军一直在琢磨着。他觉得，此刻自己不仅仅代表个人，而是代表了金师附小、婺城、金华乃至我们浙江的教育。

    翻看教本，查看教学进度，定下开课内容《自然之道》。如何让学生在了解课文内容的基础上来理解向导所说的话，体会出事件告诉我们的启示，这尤为重要。参照教学参考书、上网查阅相关资料、结合学生实际，他设计了教学预案。

    预案形成后，金师附小胡旭冉老师通过QQ让他把预案传回金师附小，增加一点集体的智慧……

    15日上午第一节，《自然之道》上演。表演、分角色朗读、说话、写话等等活动，学生的学习兴趣慢慢地调动了起来，课堂气氛也慢慢地活跃起来，可能由于学生胆小不敢发言，也可能是他设计的问题有点偏难，出现了“启而不发”的现象。

    下午的活动课，学校就这4堂课开展交流活动。两地教师对教育教学展开深入交流，老师们踊跃发言，就课堂上所体现的新课程理念展开了热烈讨论。到了吃饭时间，气氛还是非常热烈，很多老师还十分认真地听着、记着笔记……

    本报记者 任文林