支教教师系列报道（2202)

    2010年的教师节，是成都武侯区7名支教老师在白玉县度过的第3个教师节。没有庆祝会，没有礼物，没有鲜花，王国贤、杜飞、杨易、杨静萍、朱男林、赖晓敏和郑雨7位教师，在节日里也许少了物质色彩，却收获内心的满足。

　　“决不能收孩子的任何礼物”

　　9月9日上午，杜飞跟往常一样，走进了白玉县希望小学四年级(1)班的教室。

　　德青，一个藏族男孩突然跑到他面前，憋足了劲儿：“杜老师，明天是教师节，祝你节日快乐！”他的声音依然很小，满脸羞红。杜飞心里一热，摸摸德青的头：“谢谢，老师谢谢你。”

　　这就是白玉的孩子，不怎么会表达自己的情感，纯洁如云。

　　在支教老师来之前，这里的孩子行为习惯差，见到老师也不主动问好。支教老师们到来后，提出了“把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会”的德育模式。

　　如今，孩子们爱干净了，见到老师会敬礼问候，学校教室、宿舍、楼道也都焕然一新。

　　“孩子们家里都很困难，我们早就说好了，决不能收孩子任何礼物。”但教师们收到了孩子的好多纸条：老师，节日快乐！祝老师教师节快乐！我们很爱您……面对特殊的“礼物”，他们倍感温暖。

　　“以上课的形式来庆祝吧”

　　“教师节有什么打算？我就以上课的形式来庆祝吧。”教师节来临，王国贤跟平常一样忙碌。这位成都武侯高级中学的副校长，为了民族地区的孩子，翻越海拔近5000米终年积雪的卓达拉山，在雪域高原担当起白玉中学校长的重担。

　　由于课程安排紧，王国贤决定今年的教师节正常上课，老师们都支持。“孩子们的基础差，学习很刻苦，为了他们的未来，每天都是争分夺秒。”

　　支教，不只是输血，更要造血。王国贤大胆地进行教学改革实验，提出了“日清、周结、月测、期评”的教学管理思路与办法。2009年，学校教学质量考核荣获甘孜州一等奖；2010年，学校成功申报成为“全国养成教育实验学校”。

　　在白玉的两年多，王国贤先后到过20多所乡村学校，做了30多场专题报告，上了10多堂观摩课，有时候一天要在高原步行几十公里。

　　支教老师的言行，赢得了孩子们的心。这两天，王国贤注意到，有些班级的学生在 “密谋”要给老师庆祝教师节。“孩子们很朴实，他们不会送什么礼物，就是一句问候、一个鞠躬，表达对老师的敬重，但这种发自内心的真情，让我更加珍惜。” □本报记者 江芸涵