支教教师系列报道（2227)

    三年烛光点燃星星之火 为四百万偏远地区孩子重燃梦想

　　今年8月，新东方教育科技集团联合民盟中央、牵手搜狐教育，共同举办的2010新东方“教师社会责任行”活动拉开帷幕，通过全国范围内选出的43名新东方优秀教师将去到天津、河北、河南、安徽、江苏、江西、广西、福建、贵州、宁夏等省、市、自治区的十个地区，面向各地2600多名中小学英语教师开展为期6天左右的英语教学培训，与当地的一线英语教师交流教学思想，探讨教学方法。

    》》点击查看 搜狐官网：“烛光行动“2010教师社会责任行

　　此次支教活动已经连续举办了三年。新东方的“教师社会责任行”活动作为民盟中央”烛光行动”系列活动中的一部分，自开展以来得到了民盟中央、各级相关部门、各地参培教师的一致好评。活动已为这些欠发达地区的一万多名一线英语教师带去了许多现代的教学方式和教学信息。

　　授人以鱼不如授人以渔

　　支教团队进入广西支教点时，广西壮族自治区田东县乡村的谢老师深有感悟：“听了支教老师的培训上课，真是受益匪浅。以前上课总没有办法调动起孩子们学习英语的积极性，没办法，我们没有这个环境，语文做为母语哪里都能用上；数学买东西时也要用上。但是英语，在我们这些地方，学生觉得根本就是多余的。”谢老师诉苦道，“这造成一个恶性循环，学校不重视，有很多小学甚至直接除去英语教学。这样更没有孩子学英语了，基础没有，等到了初中、高中，英语落下一大截。高考是这儿孩子们出去的跳板，可是英语学不好，怎么能考出去呢？他们的命运怎样才能迎来转机？”

　　在这些教育欠发达的地方，像谢老师遇到的这种情况十分常见。由于没有使用英语的环境和机会，当地政府重视英语的程度不够以及师资力量的匮乏，导致英语沦为基础教育中的“边缘”学科，据统计，以高考成绩为例，发达地区与中西部的英语水平平均分差距30分到50分左右。

　　“但是这次支教老师带来的新的教学办法，连我这有22年教龄的老教师都觉得很有趣，很好玩，我想学生们也一定会喜欢的。兴趣是最好的老师，只要让学生对学习英语产生了兴趣，学好英语便是水到渠成的事了。我回去后会把在这里学到的教学方法，思维模式与我的英语课堂接轨的。”谢老师对以后的英语教学充满信心。“真是授人以鱼不如授人以渔啊！”

　　连续三年为一万多名老师带去新信息 惠泽四百万学生

　　谢老师负责四到六年级，共七个班的英语教学，这在这些教育欠发达地区十分常见，每位老师基本上都要负责五个班以上的教学。以每个班五十名学生来算，一位老师平均要带三四百名学生。有一位来自贵州的老师甚至带了646名学生。“教师社会责任行”三年下来为一万多名老师带来了新的教学方法，这将直接影响到近四百万学生的英语学习。

　　星星之火重燃孩子的梦想

　　在搜狐教育频道的“烛光行动•2010新东方教师社会责任行”专题中能看到支教老师的微博，其中不乏新东方的教师骨干，他们各个都是英语教学行业的精英和名师，但是他们称自己为“星星之火”。

　　然而就是这些“星星之火”，如燎原一般点燃起一个个贫困地区孩子的梦想。他们不仅仅带来的是先进的教学理念和信息，他们更是带着强烈的社会责任感而来。

　　参加支教的张俊俊老师在搜狐教育微博中写道：“今天，短暂的宁夏支教活动结束了，7天时间虽然很短，但和当地的老师交流了许多，相信一些新的理念和方法会对石嘴山的英语教学产生一些积极的影响，这也就达到了我们的初衷和心愿！”

　　广西壮族自治区田东县乡村的谢老师在支教活动结束时对支教团依依不舍的说：“你们明年一定还要来啊！我们和孩子们都等着你们。”

　　一位支教老师回应说：“这一句对未来充满期盼的嘱托是我们的全部动力，也成为我们永不卸下的责任，明年、后年以及以后，我们一定还会来！”

　　最可爱的人 贫困地区教学的老师

　　参加支教的谢莹莹老师在微博中形象的描绘了支教当地的教育环境：“我最大的感受是广西田东县英语老师教学硬件配置的缺乏，譬如，每一个年级的英语老师共同使用一台录音机，复印一张材料要几个领导的签名，投影机更是遥不可及的奢侈品。 在如此不完善的条件下，英语老师只能依靠一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴来完成教学任务。”

　　参加支教的齐冉老师在搜狐教育微博中借用了《我是明星》的歌词献给贫困地区任教的老师：“把汗水融化成满脸笑容，嘿呀，嘿呀。谁不为人性的光辉感动。 嘿呀，嘿呀。我的心就是个光明火种。我想把这首歌同样也献给很多年以来，一直在讲台上孜孜不倦、兢兢业业“留守”的教师们，因为他们就像是阵风，把许许多多的孩子培养成为明日之星，而自己依然默默无闻，辛勤耕耘。”

　　新东方教育集团董事长兼首席执行官俞敏洪先生在烛光教育论坛上曾问过来自甘肃天祝县教师代表张广文这样一个问题：“学生说，‘你说世界外面很精彩，你怎么不去？你为什么要留在这儿教我们？’你本来可以到大城市去，因为你的教学水平其实很不错，怎么就愿意回到农村去教书了呢？”

　　张广文的回答很简洁：“学生说这些主要是因为学生的童真吧，而我，我是从农村出来的，我想再回到农村回报我的家乡。”

　　在这些地区，有太多的老师像张广文一样，他们把外面的世界的精彩留给了他们的学生，他们本来有机会去大城市，去感受外面世界的精彩。但是他们选择了留下，他们把自己的梦想寄托在这些天真可爱的孩子身上，他们把自己的梦想留给这些孩子来实现。

　　呼吁：贫困地区的教育需要更进一步得到关注

　　参加支教的谢莹莹老师在搜狐博客中这样写道：“很多教学设计，例如呈现图片，录音，视频只能是纸上谈兵，也许他们有很好的教学点子，但因为客观条件的不足而放弃。如果教学经费的投入能再多点，老师的教学就可以得到更大的自由度。在城市工作的老师，复印，录音机，投影垂手可得，一切在大城市里所当然的资源在这里显得很遥远。”

　　很多当地老师也表示：“新东方的教学方法很生动，很有趣，但在我们这块可能不适合，实施起来难度很大。”听到这些话，参加支教的齐冉老师说，“感觉头上被浇了冷水，但事实的确如此。没有考虑当地的教学发展水平，主观上将自己认为‘好’的东西强加在他人身上，其结果必然是‘不适合’。”

　　中国民主同盟中央委员会副主席李重庵在接受搜狐教育的采访时说：“在解决农村学校校舍等硬件问题和经费问题这两大‘拦路虎’之后，农村学校迎来了另一个问题，就是教育教学质量，虽然农村的孩子有学上了，但教育质量差距大，而这里核心的问题还是教师的教学水平的问题和学校管理水平问题，这是现阶段农村基础教育要解决的主要矛盾。”

　　基于我们对中国农村基础教育发展现阶段的认识，民盟决定开展农村教育烛光行动。做为中国培训辅导领域的领导者的新东方，和中国互联网领域的先锋搜狐公司，也以最大的热情和强烈的社会责任积极响应并参与这一公益项目。

　　但是农村基础教育的落后，仅靠几个团体和公司的努力是显然不够的。这需要全社会的更进一步的关注和支持。