支教教师系列报道（2286)

   2009年8月，衢江区教育局启动了“强校接管小规模学校”工作，衢江一小、区实验小学、市东港学校、廿里镇中心小学、杜泽镇中心小学5所强校，分别接管了地处偏远山区的灰坪乡中心小学校、举村乡中心小学、双桥乡中心小学、岭洋乡中心小学和庙前中心小学。

　　接管之后，各基地学校根据自身实际和被接管小规模学校的特点，展开了一系列的调研、交接、管理等工作，同时派出管理人员和骨干教师到小规模学校支教，为小规模学校的发展奠定了坚实的基础。

　　两年间，有数十位教师加入了支教队伍。为了支教，他们告别了年迈的父母、挚爱的伴侣和年幼的孩子，告别了舒适的生活和熟悉的工作，带着共同的目标与期望，来到偏远的山区学校，用激情和才华支撑起那方希望的天空，用最朴实的情感创造着最不平凡的劳动，用爱和奉献构筑着伟大的师魂。

　　支教就像一座桥梁，架起了城乡两地教育的天空。文化、精神、理念、爱心等美的因子也随着支教教师来到了农村和山区教师的身边。

　　支教就像一帖良方，为偏远地区的农村学校打开了一扇窗，让农村孩子享受到了更优质的课堂，让农村教师掌握了更先进的教育理念。因为有了他们，农村学校发生了可喜的变化。

　　如今，有的教师虽已离开支教学校，但他们仍惦念着山那边的孩子；更多的教师正走进那里，开始在新的日历中薪火传承。正如一位老师所说：支教，是“用一年的时间，做一生难忘的事”……且让我们走近这些无私奉献的园丁，倾听他们的支教故事。

　　用一年时间，做一生难忘的事

　　●支教教师：汪渭芳●支教学校：衢江一小灰坪校区

　　2009年8月24日，衢江一小正式接管了原灰坪乡中心小学，成为了衢江一小灰坪校区，我与另外两位衢江一小的老师也就走上了支教之路。

　　如今支教已经结束，但每每回味起那半年多的生活，心中总是流淌着感动，洋溢着幸福，弥漫着快乐，收获着充实。我知道，我用一年的时间，做了一件一生难忘的事。

　　灰坪乡西处开化县“千里岗”的脚下，北接杭州市的淳安县。学校位于半山腰，这里风景秀丽，放眼是一片翠绿的竹海。

　　到了学校，生活的不便还是让我们一时难以适应。这里没有超市，没有理发店，就连买个脸盆、毛巾，也得跑到二十里外的上方镇。学校里没有浴室，我们只好自己烧壶开水，在水池边冲洗一下。到了晚上，这里能听到的只有山上的鸟叫声和虫叫声。教师的宿舍里没有卫生间，上厕所要穿过教学区，到操场另一边的公厕里去。这里的冬天特别冷，我们只好在房间里摆个马桶。

　　学校里的饮用水是从离学校五里外的大山上接的天然水，逢干旱时，水源就很小，我们要守着水源到深夜十一二点钟，直到食堂里的锅炉水灌满，保证学生第二天正常开饭，我们才去睡觉。到了冬天下大雪时，山上的水管又时常冻裂，我们又要冒着大雪与严寒及时去维修疏通。学校里还经常停电，只要一打雷就停电，我们就只能在烛光下度过一个寂静的夜晚。

　　我们就在这样的环境下工作着，生活着。

　　我被安排教六年级的数学，班里的学生只有12人。这里的学生听我上课是那么认真，那么专心。40分钟的课堂，没有一个学生开小差。课后，一位学生跑过来跟我说：“老师，我们都没听过这么好的课。”

　　孩子们的认真和我的努力换来了让人惊喜的成绩：那个学期的数学期末考试，班里12个学生有2个考了满分，平均分也从原来的不及格上升到了七十多分。

　　支教让我更加明白了教师这个职业的神圣与伟大。学生对我们的尊重，家长对我们的感激，社会对我们的肯定，这一切都令我深深地感动着。我会把支教生活看作人生的一段美好经历好好收藏，我想，多年以后，当我们与朋友们一起回忆往事时，会因为拥有这段经历而无悔，会因为自己曾经支教而倍感骄傲。

　　支教不仅是种体验，更是一种责任

　　●支教教师：徐志标●支教学校：衢江区实验小学举村校区

　　我所支教的学校是一所农村山区小学——衢江区实验小学举村校区(原举村乡中心小学)。学校位于乌溪江库区，离衢州市区有70公里，山路崎岖，交通极其不便，进去一趟要花上半天时间。而这所学校是该乡唯一的一所小学，承担着全乡孩子的上学重任。

　　这里一个年级只有一个班级，全校六个年级仅留下76名学生，最少的六年级仅有6名学生。

　　支教三个多月，我经历了太多人生中的第一次：第一次到山区支教；第一次批改作业努力分辨学生的“狂草”；作为校区的负责人，第一次体会到在山村学校当家的困惑……

　　记得9月15日，开学的第二周，四年级一个叫吕雯的学生一直没来学校报到，如果再不做家长的工作，这个学生将面临着失去学业。我再次到班主任那里了解该生不来报到的缘由，原来是因为该生母亲离家出走多年，父亲长年患病在身，家中条件实在艰苦，如果来校可能无钱交伙食费。

　　我来到四年级教室，看着教室里曾经属于她的位置，我一次又一次地想，她现在在哪？在干什么？我请班主任邓老师多次联系其父亲，要求其父将吕雯早日送到学校就读，关于孩子的伙食费问题，由学校帮助解决。最终其父还是被老师的关心和爱心打动了，同意第二天将孩子送到学校。

　　工作和生活在这偏僻的山村之中，我没有看到预想中低矮、简陋的校舍，学生们的生活比起城里的孩子虽然有些清苦，但他们依然乐观开朗，活泼可爱。

　　每当我晚饭后和队友们(其他支教的老师)一起在学校门口的一条水泥路上漫步，面对周围如画的群山，我总是一次又一次地问自己：我能给这个地方带来什么？这里的孩子究竟需要什么？他们生活虽然不如城里孩子优越，可毕竟衣食无忧；他们并不睁大渴求知识的眼睛看着我，因为和这世界上大多数学生一样，在他们眼中，学习始终是件苦差事；他们也不是被大山隔断向往的乡下孩子，电视和网络让他们清晰地知道山的那一边是怎样一种繁华似锦。只不过在他们看来，那些都遥远得像星空中耀眼的北极星，星光炫目却遥不可及。他们只是顺着父辈的路走下去，上学、毕业(很多孩子初中毕业之后就不再求学，甚至一部分孩子会中途退学)、打工、结婚，就这样平淡的过日子。他们缺少的是梦想，是一个为之努力付出的梦想。《士兵突击》里史班长说：“每个人心里都开着花呢，一朵一朵的。”而他们却任由野草在心田疯长，最终淹没了花朵，只剩一片荒芜。

　　思及此，我隐约明白了我应该做些什么。支教一年，也许我不能让每一个学生都能成功；也许我不能让所有的学生了解知识的可贵和求学的重要。但是，我想尽我所能让他们学会思考人生未来的路应该怎么走，让他们学会浇灌心里原本就含苞的花蕾；让他们拥有一个能为之奋斗的梦想和目标；让他们人生的路上有一盏叫梦想的灯。

　　支教的生活，奉献之余，让我满载的是尊严的饱满，淡薄的是功名利禄，而个人价值也将在人生的坐标中得到重新定位。我每天的工作虽忙，却忙得不亦乐乎。我想，支教生活会在我的人生道路上写下浓墨重彩的一笔，会成为我人生经历中一笔宝贵的财富。它让我在艰苦的环境中得到了磨练，让一直过着平淡生活的我收获了感动，更让我明白，支教不仅是种体验，更是一种责任。

只有爱，才能赢得爱

　　●支教教师：王俊●支教学校：衢江区廿里小学岭洋校区

　　今年9月，我来到距离城区60多公里的岭洋校区，开始我为期一年的支教生涯。

　　乡下的教学设施艰苦，上课时一切只能靠老师单方面讲，这给教学工作带来不少难度。为了让学生能更好地掌握知识，我针对农村孩子的特点，改变以前的教学方法，重新深钻教材，抓出重点来潜心研究，突破难点，循序渐进，充分吸引学生的注意力，精心上好每节课。

　　空余时间，我维护好学校的多媒体教室，尽量使用学校简陋的电教设施，力求通过师生互动来活跃课堂，调动学生的积极性、认知性。学生们从交头接耳、调皮好动逐步能够认真地坐在各自的座位上听讲了，看得出学生们很乐意听我讲课，我自己也感到无比的快乐和自豪。

　　在忙忙碌碌的生活中，我逐渐了解了各个学生的性格特点，同时发现他们有一个共同点，那就是勤快、直率、节俭。他们对服饰和学习用品要求不高，对知识的渴望却是那么迫切。

　　黄昏，看到在操场上开心玩着的学生，感觉一天的心血没有白费，甚是惬意。夜里，在学校宿舍里读书、备课，虽然也会想起在城里幼小的儿子，但是在批改着孩子们的作业时，眼前总会浮现出一张张可爱的脸庞，一双双清澈的眼睛，一个个衣着简朴的身影。每每这时，心境便立刻平息了下来，更细心地总结一天的工作，查找问题，准备第二天的课程。

　　窗外，蟋蟀动听的音乐不时地传进来，还有庄稼的清香从门缝挤了进来，给乡村的夜带来许多甜美。教育家朱永新说过，只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。在接下来的支教生活中，我要尽自己所能，用热情、爱心做到让学生满意，让自己满意，给学生们带来点点阳光与快乐。

　　用爱点燃希望

　　●支教教师：周淑菲●支教学校：衢江区廿里小学岭洋校区

　　开学初，学校下了支教报名通知，看到通知后我就问自己：要不要去支教？去支教吧！我对自己说，你是学校骨干教师，为了山区的孩子应该去传递支教的“接力棒”。

　　可是转念一想，孩子太小，还离不开我，怎能去呢？婆婆知道我的顾虑后说：“去吧，我和你一起去。”就这样，我翻越座座大山，成了岭洋第二个带着孩子去支教的老师。

　　初到岭洋我便喜欢上了这个地方。放眼望去满眼皆绿，伴随起伏的山峦绿色或深或浅。深深吸一口气，空气甜丝丝的。学校安排我任教一年级的语文，看着15张天真的笑脸，我感觉肩上的担子沉甸甸的。我将如何教好这15个可爱的孩子呢？

　　9月25日，一股突如其来的冷空气让所有人都显得有点措手不及，一夜之间我盖上了棉被，儿子也一下子多穿了两件厚厚的衣服，一大清早来学校送衣服的家长也是络绎不绝。可是当我走进教室上课时，看到小柴身上只穿了件周日来时穿的短袖和短裤，脚上还蹬着一双掉了前脚掌的破凉鞋，再走近点我发现小柴的嘴唇已冻得发紫，身上全是鸡皮疙瘩。用手一摸，小手也是凉冰冰的。我问：“小柴，妈妈没给你送衣服吗？”他一声不吭，只把头深深地低了下去。“他没有妈妈的。”边上孩子的话让我一怔。“老师拿件衣服给你穿穿好吗？”听到我问，他点点头。

　　我回到宿舍拿了件衣服给他穿上，由于他只有七岁，穿着我的衣服便像个唱大戏的，但即便这样我也能看出他的高兴，他大大的眼里一下子就有了神采，还让我帮他一一扣上纽扣。就这样他一直穿着我的衣服，哪怕周五气温回升了，他也没舍得脱下还给我。直到下午放学，他才拿着衣服来找我，然后说了句“你比我妈妈好”就跑走了。

　　打那以后，这个平时爱做小动作的“调皮蛋”，上课听讲认真多了，还时不时地举手发言。是什么让一个刚入学不久的孩子发生如此大的改变呢？不是别的，是老师的关爱！

　　山区的教育情况特殊，留守的多，单亲的相对也多。作为一名支教教师要有责任心，更要有爱心。只有把每一个孩子装在心间，才能让孩子们真正得到发展。但愿我能用爱点燃山区教育的希望！

　　播撒希望的火种

　　●支教教师：杨树丰●支教学校：衢州市东港学校双桥校区

　　时间如同流星一般在不经意间划过，转眼间我到东港学校双桥校区支教开始了第二个年头，回头看看那深深浅浅的脚印和那斑斑点点的汗水，虽然觉得疲惫不堪，但心头还是充满收获的喜悦。

　　二年级有个孩子叫林浩杰，父母长期在外打工，一直是跟着爷爷奶奶生活。一年级时他的学习习惯很差，上课常常趴在桌子底下，和老师玩“捉迷藏”，作业三天两头不做，老师常常对他摇头。就是这样一个孩子，我想作为老师，不能将他放弃，不然他将没有未来。于是，我组织教师针对这个孩子身上的毛病，集体进行“会诊”，想出了很多办法去教育他。

　　其实，这个孩子最缺乏的就是别人的关爱。于是，我有空就去找他谈心，了解他的喜好，了解他的内心世界，去和他交朋友。我发现其实这个孩子并不是一无是处，他身上也有闪光点。我常常让他到我办公室来帮我整理东西，而且只有他有出入校长室的权利，这对他来说是莫大的荣耀。渐渐地，他喜欢上了我，他喜欢和我说心里话，我也常常告诉他学习是为自己学，学好了将来才有出息。

　　最近，从他班主任那里了解到，他上课时能控制住自己，不再趴在地上了，上课有时也能端端正正地坐在座位上学习了。看到他的进步，我感到很欣慰，这孩子以后会慢慢喜欢上学习的。

　　支教的日子里，我遇到过许多困难，也经历过很多次挫折，人地生疏的孤独与无助，生活习惯的改变等，但我始终没有气馁，既然选择了支教，辛苦就在所难免。

　　现在，哪怕仅仅是对于工作的回忆，也都会让我倍感欣慰。因为我始终相信，只要摆正心态，全心付出，生活就是快乐的；只要付出了辛勤的汗水，坚持不懈，持之以恒，就必定能在身后播撒下一路希望的火种。