第三期广东省对口支援广西支教教师系列报道（168）

在柳江县县委、县政府以及县教育局的盛情邀请下，在柳江县驻凤山县支教队队长挂任凤山县教育局副局长刘红波同志的陪同下，11月10日至12日，我们与广西壮族自治区体育专科学校（厅级单位）驻凤山支教队队长挂任凤山县委副书记李爱民同志一起，随凤山县教育局有关领导、凤山县高级中学、凤山县初级中学（柳江对口帮扶学校）、凤山县砦牙乡初级中学（柳江对口帮扶学校）、凤山县江洲瑶族乡初级中学校长（柳江对口帮扶学校），来到柳州市柳江县，开展参观学习暨支教交流活动。

时间安排非常紧凑，11月10日早上7点多钟，我们就匆匆出发，途径崎岖蜿蜒的山路，大约6个小时车程之后，我们终于在下午快2点钟时到达柳江。柳江县教育局纪委龙书记（分管支教工作）已经在招待所等候多时，龙书记安排我们入住了招待所，简单洗漱之后，就赶紧随龙书记来到柳江县教育局，参加座谈会。下午3点，座谈会正式开始。会上，柳江县教育局梁局长向与会人员详细介绍了柳江县基本情况，并重点介绍了柳江县教育情况。他说，柳江依托铁路、公路交通枢纽优势，凭借天时、地利、人和，工农业经济并驾齐驱，迅速发展，现已经成为全国的制糖业基地之一，也成为柳州重工业配套生产基地，比如汽车配件等。全县财政收入年年攀升，今年预计突破4亿元大关，特别是工业园区经济发展势头迅猛，给全县带来不可估量的税收来源。谈到教育情况，梁局长做了详尽的介绍之后，重点分析了全县教育成功的经验，一是抓教学质量，严把质量关，领导重视，亲自督阵，使得柳江县的教育已经成为了柳江市乃至全省的品牌：柳江中学的高考成绩稳居全市前列，成为全市示范性高中；柳江二中的中考成绩斐然，曾囊括全市中考会考前几名；二是抓教师队伍建设，特别是抓校长队伍，现全县已经基本实现校长年轻化、知识化、专家化，教育局每年化大力气，下大决心对校长、老师进行培训，壮大了教育队伍；三是抓教改教研，要求教研室同志必须下到乡村一级开展听课、评课、议课活动；四是抓（高考、中考）质量分析；五是实行了奖励机制。为平衡全县教育发展水平，县教育局大力推行了下乡轮教制度，也就是说，要求老师以一年为轮回，每年轮流到贫困的下乡学校支教，这项工作直接与职称评定挂钩。谈到支教工作，梁局长认为柳江县各级领导在对口帮扶凤山县方面高度重视，并给予了大力支持。作为柳江教育部门，上上下下都很关心支教工作，但是，具体到经济支持方面，梁局长谦虚地说道：“我们还做得不够。”事实上，柳江县在开展支教工作方面的成绩是巨大的，无论从师资、物资方面还是建设项目的资金方面都给予凤山教育很大帮助。

广西壮族自治区驻凤山支教队队长挂任凤山县委副书记李爱民同志在会上做了发言。他高度肯定柳江县在对口凤山县开展支教帮扶工作中所作出的巨大贡献，同时也希望教育局有关同志能经常到凤山县去指导工作。

凤山县教育局局长黄伟在会上做了发言。他代表凤山县教育局及全县师生向柳江县县委、县政府、柳江县教育局、柳江县支教老师表示崇高的敬意和忠心的感谢。并借此机会向柳江县教育局领导介绍凤山县教育情况，提出了目前存在的困难。黄局长也热情地邀请梁局长等领导在方便的时候再次到凤山访问并指导工作。

11日早上，天空淅淅沥沥下着细雨，空气是那样的清新，心情是那样的舒畅。

上午8：30，我们在柳江县教育局有关同志陪同下，来到柳江县实验中学，一边冒雨参观校园，一边听该校领导介绍办学情况及成功经验。

上午9：30，我们来到了柳江县的教育圣地——柳江中学。在该校试验楼，我们听取了吕宇校长关于学校管理、班级管理、差生转化以及创新教学思路方面的专题报告。柳江中学作为柳江市乃至全省的一所名校，在历届高考中均有喜人成绩，最近几年更是在全市各中学鹤立鸡群。该校校风正，学风浓，有一个团结、务实、专业、高效的领导班子，有一批年富力强、爱岗敬业的教师队伍，整个学校和谐，严谨，不愧为一所名校。而且在多年的高考中该校做了许多有益的尝试，摸索、积累了丰富的经验，十分值得借鉴和学习。

吕宇校长向我们毫无保留地介绍了学校管理的经验，并做了《教育科研让我们从竞争的队伍中跑出来——柳江中学整体构建学生德育体系深化研究与推广实验》《谈“诱思探究教学” 》的专题报告。会上，吕校长播放了大量的实况录像，客观真实地向与会人员反映了该校在后进生转化方面所取得的巨大成功。值得一提的是，吕校长带领学校领导，在德语管理工作以及班主任工作中大胆尝试，把高一入学成绩倒数100名编成两个班，在全校“招聘”能人做班主任，并约定以上班级班主任津贴为其他班级的2倍，科任老师上课的报酬比其他班级每节课多7元，条件只有一个，就是“不能骂学生”。经过两年多的试验，该校034（差生办班）班主任以“情”字当头，用他特有的善良、耐心和真情深深打动了学生，他极力激发每个学生的“能量”，耐心地“帮助每一个同学都找到自己的位置”，经过不断磨合，不断转变，这个所谓的差班进行了180的大转弯，终于成为一个团结活跃、人人争当先进、个个都有特长的优秀班级。

谈到差生班的转化经验，吕校长还提到了两个理论，一个是“干柴理论”，就是说，一个班级、一个队伍中总会有相对进步的学生（干柴），也有相对落后的学生（湿柴），那么，不要寄希望于所有的学生一下子全部变成进步的好学生。可以先把干柴点燃，让大火烧起来，慢慢烘干旁边的湿柴，带动湿柴一起燃烧，最后，湿柴也会变成干柴，火势会越来越大，就成了熊熊烈火。班级管理也一样，先让部分相对进步的学生动起来，活跃起来，积极起来，让他们承担起“烘干”其他同学的任务，逐渐让其他同学受到感染、感化，最终使全班同学转变成好学生。当然，怎样成功地使一部分好学生行动起来，又怎样使其他的同学跟着动起来，这是需要花费巨大心思和气力的，没有点真功夫是行不通。另一个“竹排理论”，就是说一根竹子在水里不好行驶，如果把很多竹子扎成竹排，就成了一条竹船，就可以经得起风浪，行驶起来要方便得多。其意思是，管理一个班级，要善于发挥集体的力量。

       11日下午，我们参观了柳江县进德镇一中、四中之后，又马不停蹄，驱车近2个小时，来到洛满中学参观交流。以上三间中学今年均派出了老师前往凤山县支教，此行的目的，一是当面向学校领导汇报支教老师们在凤山的工作和生活情况；一是通过交流，加强后援单位与受援单位间的沟通，增进双方友谊，促进今后更好开展支教工作；再就是邀请后援单位领导及老师在适当的时候到凤山受援单位指导工作。

凤山县、柳江县教育局领导座谈支教问题