支教教师系列报道（2489)

教师：“学校需要我 但是没权利留我”

中广网朝阳6月25日消息（记者郭威）据了解，回访小组在朝阳市喀左县走访了当地的蒙古族初级中学，一所蒙汉族混合的学校，教学硬件条件尚可，仍旧存在艺术教育师资力量缺乏的问题，在当地支教的杨庆武对回访小组及记者介绍说，“刚开始来到学校的时候先听了几节其他老师的课，觉得有些死板，学生并不是很喜欢。后来在我上课的时候，融入了奥尔夫教学法和教具，边带学生做游戏边学习，学生们上音乐课的情绪变得很高涨，让我很高兴。”

在问及大学四年去到大城市上学，享受了四年沈阳音乐学院南校区提供的优越条件，回到家乡会不会有落差感时，杨庆武的回答让记者很意外。“首先，能够从这里去沈阳音乐学院南校区读书，是一件我从来没奢望过的事情，当这件事真实发生了之后，我唯一能做的就是感恩并回报学校，回馈家乡；其次，大城市确实好，但是这里更需要我，我在这里更能够展现自我价值；最后，俗话说‘金窝银窝不如自己的草窝’，家在这儿，这儿就是最好的地方。”杨庆武这样说道。

这一番话让记者坚定认为杨庆武一年之后一定会选择留在这个需要他的地方，杨庆武却对这个问题感到很无奈。原来，能不能留校，学校说的也不算，需要先具备教师资格证，再参加辽宁省统一考试，自己作为非师范专业的学生还不知道是否有资格参加考试。

校长：“希望农村艺术教育希望工程规范化实施”

对于支教老师支教期满后何去何从，朝阳市四合当镇九年一贯制学校校长首先表示，学校乃至学校所在的凌源县都极其缺少这样的艺术教师，以四合当镇学校为例，学校只有两个音乐老师、一个体育老师，美术老师根本没有，所以学校很希望这些支教老师可以留下来。而在这个学校支教的吕福浩也对记者说，这里是一个很偏僻的农村，家长对音乐、美术根本不重视，朝阳市里几乎每个孩子都上“音乐培训班”，但是在他这里，音乐课很不受重视，“我问我们学校别的老师，其他学校也是这样么？他们说还不如这呢，其他学校连音乐老师都没有。”

对于这样的现实情况，农村艺术教育的开展是急需大量艺术师资的投入的。四合当镇校长赞许了沈阳音乐学院南校区“艺术教育希望工程”开展的成效，为农村艺术教育的发展做出了贡献，并建议这样的艺术教育希望工程可以走国家程序，纳入国家的政策，多些优惠措施以便鼓励毕业生们投奔农村教育事业。

对于无法在短时间内解决的城乡艺术教育差距问题，强制性要求教师队伍扎根农村教育似乎不人性化，但是通过“三支一扶”等国家政策让农村师资队伍可以前仆后继也是提高农村九年义务制教育水平的良策。素质教育需要全面发展，通过国家近日来提倡的“体育、艺术2+1项目”，国家对教育的愈发重视，将艺术教育也纳入国家教育扶持重点项目，为艺术教育支教老师提供保障。通过对朝阳的走访和考察，沈阳音乐学院南校区表示会根据毕业生支教时面临的问题及农村艺术教育发展所面临的困难，有针对性地调整人才培养模式，为农村提供更多符合农村教育实情的艺术教育人才。

背景链接：沈阳音乐学院南校区“艺术教育希望工程”历经五年，为辽西北农村培养出了22名合格的“艺术教育工作者”，现在这些心怀感恩的大学毕业生走出校门，迈入了他们工作道路的第一步。为进一步了解农村教育现状，保障农村艺术教育顺利进行，沈阳音乐学院南校区院长马欣带领走访小组探访了盘锦、兴城地区周边农村中小学后，到达了探访的第三站—盘锦，深入了解了当地艺术教育实施困难的现状。