编者按

现实生活中有许多优秀的人物、事件，集中体现了社会主义核心价值体系的内涵与伟力，值得我们去关注与汲取。用故事说理，从典型人物的鲜活事迹入手展现他们所坚守的核心价值观，是本版的一次全新尝试。今后我们将陆续书写一些这样的人物，和您一起，于真实中体味感动，在讲述中发现价值，用社会主义核心价值观振奋精神、凝聚共识、焕发力量。

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35年扎根大山深处，守护着一所“袖珍”乡村小学，给山里娃开凿出实现梦想的天路自恢复高考(微博)以来，湖南省郴州市北湖区江口乡上垅村，这个不足千人的村子先后出了3个博士后、4个硕士，300多人考上大中专以上学校，“高塘的席子，上垅的顶子”，人才兴盛得在全市出了名。

村民们说，这都搭帮他们的“老久”。

“老久”年届57，是上垅村小学校长。

他是放弃了待遇优厚的工作而来的。35年来，他安然于方圆10公里内没有市场、医院、理发店的生活，虽然累出了一身病，背负了一身债，没给儿女留下一屋片瓦，“连累”89岁老父随他蜗居学校，却依然满足。

他曾有过许多离开的机会。是什么使他的坚守如此“长久”？，在一个个抉择关头，正是这样的价值判断令他守住信念，释放出人生的最大价值。

“如果不回来，他早就成个科学家喽”三次放弃诠释理想与忠诚

说起“老久”，74岁的原村支书黄文明常常自责：“我对他不住。如果不回来，他早就成个科学家喽。”

1976年，高中毕业的黄长久在乡农科站工作已3年，很受重用。站里准备派他去海南岛，参加袁隆平团队的南繁育种试验。

他正跃跃欲试，老支书赶来“挡驾”：“自家能人先做好自家事，村里娃缺老师，你出息了，能看娃们再走没文化的老路么？”

黄长久的心被重重扯了一下。他想起了自己读书时的辛苦：每天要爬好几里山路，中午吃不饱，只好啃米糠粑粑。老师们受不了这种苦，纷纷离开了……几番犹豫，他说服了自己：回村去，回小学去！

刚回来，没有编制，每个月只能拿到5元工钱，相当于农科站工资的六分之一，根本不够生活，只好吃红薯、咽咸菜。

苦惯了的他没被吓倒，却在教学上犯了难：一个从没摸过粉笔的大男人面对一群叽叽喳喳的小伢子，怎么教呢？

他从最简单的一年级教起。先摸底考试，一看，零分一大把。“争取一学期消灭零分！”他给自己下了命令，开始发奋。不会备课，就留意其他老师怎么做；不会分析教材，就一遍遍琢磨。渐渐地，他熟练起来，“消灭零分”的目标也很快达到了。

几年下来，他撰写了近30万字的读书笔记，总结出了“小学语文课堂教学开场激趣六法”，入选《烛光全国优秀教育论文选粹》一书；他摸索实施的“提前作文”教学实验，荣获郴州市教育教学论文三等奖……1991年，他考入东江师范民师班深造，1993年转为公办教师。

1984年，他被推选为校长。然而，工资却一直徘徊不前。这期间，前妻忍受不了清贫的生活，甩手离去。

难道这条路错了吗？痛苦中，在郴州做基建生意的堂弟黄长安来找他了：“哥，别受这罪了，来给我做管理吧，一年一万块！”正值暑假，他抱着试试看的心态去了郴州。

一个月很快过去，他轻轻松松拿到了500元工钱，相当于学校一年的工资。然而，他却总是被一种牵挂折磨着，神思恍惚。“我发现，我是放不下学校，放不下孩子们。”回学校去！他又一次选择“回归”。

经历了这次风波，他终于明白：对教书的热爱已融入生命，再难改变。2002年，在江苏搞房地产的好友陈吕承又开出了年薪10万元的价码，请他一起打拼。这次，他只淡淡一笑：“不了，还是教书心里踏实些。”