日前，笔者一行来到含山县关镇中学，见到正从课堂里走出来的吴贤友老师，神采奕奕，笑容满面，就像这初冬的暖阳，温暖而灿烂。

    在这次支教队伍中原本没有吴老师，但他认为，农村中学广阔的教育空间充满着无穷的魅力。他积极的支教要求获得批准。2011年8月30日，吴老师到含山县关镇中学报到，成为支教老师中的一员。

    吴老师每次上课都是提前进入教室，坐在孩子们的座位上，和孩子们拉家常，就这样把每个孩子的成绩、品行、生活、家境等都掌握得清清楚楚，他甚至记下了每个家长的联系方式。吴老师关注孩子的成绩，更关注他们对学习的兴趣，注重对学生学习习惯的养成和学习能力的培养。

    在吴老师的课堂上，成绩无论好坏，性格殊异，每个孩子都精神饱满，自信乐观。在学期开始的一节语文课上，吴老师想请一位同学朗读文章，一只只小手像一根根玉米棒，坚实而有力地擎着。他环视全班，发现角落里唯一没有举手的孩子，他走过去，问：孩子，你为什么不举手呢？孩子颤巍巍地小声说：我读不好。他说：正是读不好才更需要读啊，你能试着为大家朗读吗？孩子羞涩而胆怯，足足等了一分钟，终于鼓起勇气读起来了。同学们都由衷地为他的勇敢鼓掌。

    农村孩子中，不少是留守儿童，学习跟不上，考试成绩很差，有学生的考试成绩甚至是个位数，对学习几乎失去了信心，也就被老师有意无意地忽视，甚至淘汰掉了。吴老师说：“每个孩子都是一个生命的奇迹，都是一个家庭的全部，作为教师，对他们的教育决不放弃，‘一个都不能少’！”正是这样，他也得到了孩子们的认同。一个学生在她的周记中写道：您让我们一向平静的语文课变得好玩起来，一种在书山题海中难得的几十分钟的放松，上您的课真是一种享受！

    这些年在教育均衡战略的引领下，乡镇中学的教育条件已经有了极大的改善。但新课程的教育理念与农村教育现实相距甚远。在关镇中学，吴老师结合教育教学研究中所摸索和取得的经验，进行尝试和推广。

    “教学不是简单机械的重复，”他说，“作为教师，我们都应该做个有心人，在教学中不断去积累，反思，提高，做一个智慧型的教师。”他给青年教师做了“做一名有特长的教师”的报告，鼓励青年教师勤于笔耕，形成习惯，收获成功。吴老师还与一位老师结成“对子”，相互学习，共同提高。在他看来，教学的改进不仅是办公条件和教学设备的改善，更重要的是教育理念的更新；教学不单纯是知识的传授，更应该有师生心灵智慧的碰撞。

    初中苏教版教材和高中人教版语文教材如何对接是个突出问题，这也是吴老师这次支教经历一直思考的问题，他希望通过这个课题的研究，为初高中的语文教学提供一些借鉴。

    “ 我不是一个过客”，这是吴老师最常说的一句话，他把学生当作自己的孩子，把学校当作自己的家。他参与学校的一切活动：校园布置，环境清扫，校级交流……真正融入这个集体以后，他发现，这次选择支教是多么正确的一件事。

    “把每一件简单的事做好，就是不简单；把每一件平凡的事做好，就是不平凡。”这就是吴贤友，一位扎根三尺讲台，默默奉献的人民教师。（朱家贤特约通讯员柴家峰）