还是洗澡到一半就出现自来水水压不足，还是每天都能听到校园门前的公路上运矿车的喧嚣来往，还是将衣服晒在阳台上，不到一天就会被公路飞来的灰尘全部弄脏。今年3月，年轻教师史哲卿，来到他的同事龙入云曾经战斗过的地方——南丹县城关镇中心小学，开始经历同事在此地经历过的生活不便，并将在这个老地方继续支起一个新梦想。

    之前，龙入云所在的支教队已使当地与城中区建立了互帮互助活动。但龙入云在一年支教活动结束后，悄悄表达了他的遗憾：还有很多孩子我还没帮助到。史哲卿来到后，继续延续同事走过的路，加强城市的学生与乡下的学生互帮互助，而且在提升教师水平上下工夫。他继续两校之间的信息传递、沟通交流，使两校之间形成了教师交流——不仅景行小学的骨干教师、特级教师下到城关镇，将自己的教学宝典倾囊相授，而且城关镇中心小学也组织各乡村老师走出家门，来到景行小学进行学科教学的观摩。今年10月，有26位来自乡村的老师在景小进行了为期4天的培训。史哲卿作为一名计算机教师，不忘利用自身的学科优势，给当地的老师上了一节节培训课，原因是“当地老师虽然受过培训，但是他们的计算机知识更新已经远远跟不上时代了”，老师水准提高了，孩子的未来才会更有希望。

    在支教工作上，史哲卿继承了支教前辈们的全力以赴，但对自己的婚烟大事，他却只能做个“旁观者”。婚期将近，各种繁杂的事情只能交给家人和未婚妻，偶尔空闲了，他才会从南丹打电话回柳州“远程操控”。本月11日，刚从城关镇回景行小学，婚期还差几天，但他却说：“等把互助活动全部办理好了，再请婚假吧！”

    [后记]在一个个相似的教育贫困地，一批批景行小学的支教老师们，就这样支起一个又一个的新梦想。一年的支教生涯，对每位老师都是一次实现自我成长的重要旅途。最重要的是，他们把素质教育的新理念带到了贫困地区的学校。明天，明年，他们还将把更多的心血，倾注给金秀（瑶族）、凤山、融水（苗族）等贫困县……