支教教师系列报道（2308)

——2010年青海师范大学开展顶岗支教实习活动综述

    青海新闻网讯

　　 2010年8月，青海师范大学选派29名优秀教师和干部，带领1096名师范生分赴青海省玉树、果洛、海南、黄南4个藏族自治州的9个"两基"攻坚县，127所农牧区中小学进行为期5个月的顶岗支教实习。

　　 在青海省政府的强力推动和教育厅的指导下，在各州(县)教育局、实习学校和青海师范大学全体师生的通力协作和共同努力下，12月中旬，随着最后一批实习生返校，2010年青海师范大学顶岗支教实习工作告一段落。

　　 精心筹备，筑支教港湾

　　 为配合师范生顶岗支教实习，青海师范大学调整了顶岗支教实习领导小组成员，相关部门利用假期组织开展顶岗支教实习前期考察和接洽工作，保证支教实习点的落实；制定、修订和完善顶岗支教实习管理制度；与教育厅、支教县签订协议书；组织开展藏语会话、高原疾病预防、牧区生活常识、中小学基础教育现状、班主任工作方法、民族政策与形势等40余场培训；印制、发放《顶岗支教实习学生手册》、《常用藏语会话300句》、《顶岗支教实习指导手册》3000余份；考虑到9个支教县平均海拔在4000米以上，为支教实习学生进行了专门体检，购买了保险和御寒装备；配备摄像机、笔记本、电脑等工具；租用运输车辆60余辆次，接送学生1800余人次，接待伤病返校师生30余名，并在青海师范大学第三附属中学、循化县藏族中学重新安排因身体不适返宁实习学生100余人次，顶岗支教实习领导小组及办公室坚持双休日、节假日值班制度，对支教县出现的问题及时沟通与处理，保证了顶岗支教实习工作的顺利开展。

　　 乘风破浪，扬支教风帆

　　 一位援非志愿者曾说过：“有一种生活，你没有经历就不会知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的纯粹。”这也正是顶岗支教学生实习生活的真实写照。

　　 走向顶岗支教实习地区以来，支教实习学生不怕辛苦、不畏艰险，克服了自然环境恶劣、居住条件简单、饮食结构单一、语言交流不畅的困难，在自己的岗位上默默奉献、辛勤耕耘，谱写了一曲曲感人的乐章，唱响了一首首嘹亮的凯歌！

　　 同学们积极发挥自己的专业特长，为当地教学工作注入了新鲜的血液，以创先争优活动为契机，积极开展各种文体活动，调动了孩子们的学习积极性。坚守在各县偏远山区的同学，尽管学校里只有两、三个教师，但每一支支教实习学生以教师操守为准则，认真上好每一节课，组织好每一项活动，他们经常备课批改作业到深夜，起早贪黑组织出操，披星戴月关怀学生，埋头苦干在基层，他们用自己的实际行动展现了师大学子的风范，为各县正紧锣密鼓进行的“两基”验收工作做出了重大贡献。

　　 尽管同学们经济并不宽裕，可面对着可爱的孩子们，还是忘不了奉献出自己的爱心。曲麻莱县的顶岗实习生利用自己微薄的生活补助给孩子们买铅笔、本子、衣服、水果等，将自己的一份爱心献给了这里的孩子。据不完全统计，实习生的爱心捐助达1500多元。

　　 在顶岗支教实习的过程中，涌现出了许多像马慧、阿茹娜等实习生感人的身影，260余名同学获得“优秀顶岗支教实习生”称号。她们是出色的人民教师，是学生心中的天使，她们给学生们留下了丰富的知识，灿烂的笑容，她们给支教地区留下了一种精神……

　　高原舵手，护卫支教航船

　　 在交通不便、气候寒冷的条件下，各个支教县驻县教师克服困难，积极深入支教一线，了解实习生的工作、食宿情况，并及时与当地教育局、学校协调，疏通信息渠道，加强支教实习指导。他们的足迹踏遍顶岗支教实习地区的山山水水、村村寨寨。驻县教师不仅自筹资金解决了实习生饮水不便的难题，而且对身体出现不适的同学更是细心照料，或想方设法送往西宁救治。在顶岗支教实习工作全面进行过程中，涌现出许多像杨志忠、杨帆等认真负责、吃苦耐劳的优秀教师。

　　 青海师范大学党委书记张银生、校长董家平等校领导多次率领学校4个检查慰问小组，带着学校领导和全校师生浓浓的关怀与祝福，到各支教实习县看望慰问顶岗支教实习一线的师生，并与当地干部、教师进行座谈，了解实习师生的生活、身体、工作和实习情况，鼓舞了顶岗支教师生斗志。

　　 当地政府、教育部门克服种种困难，对顶岗支教实习工作给予了大力支持。不仅为师生提供必要的办公条件和交通工具，同时为师生就医开通了医疗绿色通道，妥善安排好师生的工作与生活。支教学校的领导对顶岗支教实习师生给予了高度评价，充分肯定了他们的顶岗支教实习工作，并希望以后能到支教学校去工作。

　　 播种希望，收获明天

　　2009年我省启动了“顶岗支教实习”工作，两年来，青海师范大学已有2000多名师范专业学生到教育基础薄弱的青南藏区参加顶岗支教实习。顶岗支教实习学生人数占到4个藏族自治州在编专业教师总数的32%，共上课30多万个课时，人均每周16.5课时，取得了良好成效。

　　 一是缓解了农牧区中小学教师数量紧缺、结构不合理的矛盾，开齐了音、体、美、英等过去难以开设的课程，带去了先进的教学理念、教学方法和教学手段，使许多农村教师得到了参加学习培训的机会，受到了农村中小学师生和当地群众的热烈欢迎。

　　 二是通过顶岗支教实习，加快了师范大学教育教学改革步伐，完善了实践教学体系，强化了师范生专业思想教育，提升了师范生教学实践能力，检验了教学基本功，切切实实提高了师范生的专业意识、从教技能、教研能力和创新能力。

　　 三是砥砺了同学们攻坚克难的意志，增强了他们战胜挫折的信心，提升了互帮互助的集体主义精神。顶岗支教过程中，同学的基本生活技能得到了极大的提高，团结协作意识有了明显的增强，面对困难和挫折的心态更加乐观和豁达，这为即将走向社会、面对新的挑战的他们，打下了良好的基础。

　　 四是接受了省情国情教育和爱国主义教育，加深了同学们对基层实情尤其是基层教育情况的了解，增强了顶岗支教实习生们的责任感和职业道德感，同时激发了他们投身教育事业、为牧区教育贡献力量的信心和决心。

　　 五是强化了民族团结和民族政策教育。来自不同地方、不同民族的实习生，形成了融汇一体的支教队伍，经过五个月的相处，同学们增强了民族间的了解，丰富了各民族习俗和文化知识，加深了民族之间的深厚情感。

　　 虽然每一期参加顶岗实习的学生都不一样，但他们都有着共同的目标：为牧区基础教育奉献自己的绵薄之力，夯实青南藏区教育基础。他们相信，青南藏区的基础教育在明天会更加美好。 (支教办)