教师系列报道(2782)

    有一种生活你没有经历过，你就不知道其中的艰辛；有一种艰辛你没体味过，你就不知道其中的快乐；有一种快乐你没有享受过，就不知道其中的纯粹。我饱含热情，背负改变山河的气概，踏上了支教的征途。

                                                                                  ——摘自王秀文的支教日记

　　2011年12月30日，青海师范大学音乐系大四学生刘欣起了个早，他起床后的第一件事就是看书，然后再去食堂吃早饭，最后到教室去学习，因为马上要进行期末考试了。

　　刘欣对记者说，他早期的习惯是在顶岗支教的三个月时间里学会的。以前在学校里上课时，起的很晚，有时候要是没有什么重要的课，他也很少去上课。因为他学的是音乐，所以经常在宿舍里练习发音。

　　2011年12月下旬，青海师范大学举行了2011届顶岗支教实习座谈交流会，会上，在我省果洛藏族自治州、玉树藏族自治州、海南藏族自治等17个县镇开展顶岗支教实习的30名驻县教师和支教实习生们进行心得交流会，大家踊跃发言，共谈感受。而教育学院2008级小学教育班的何旦思、物理系的刘永霞、音乐系的郭亚梅都是这批支教团的成员，他们分别奔赴我省9个县进行三个月的支教活动。

　　支教是最美的记忆

　　"从大学走向小学，从课桌到讲台，从听讲到讲课，我们的身份发生了质的变化，我们不在像学校那样漫无精心，而我们身为教师，就要为学生们做好榜样。"刘欣说。

　　刘欣告诉记者，他以前在家里很少做饭，就连一些最简单的饭菜都不会做，但是到了支教的学校后，所有的事情都要自己来做。"像洗衣、做饭、洗碗、缝衣服、生炉子等，有些活以前在家里就根本没有做过，但是在学校里一切要靠自己来做。"

　　在今年的顶岗支教实习中，刘欣被分配到果洛藏族自治甘德县青珍乡小学，刚来到学校上课时，因为没有教学经验，刘欣在上第一节课，当他提问问题时，没有一个人举手回答问题，这让刘欣很尴尬。后来，刘欣请教了当地的老师后，他改变了教学方法。先和孩子们打成一片，然后给孩子们讲一些外面的世界以及一些感人的故事后，孩子们的内心慢慢走近了刘欣的心房，而刘欣也成为了他们最好的朋友，这样，他上起课来，课堂就显得很轻松，同学们回答问题的积极性也提高了。

　　"顶岗支教实习是我大学生活中最美的记忆，在这短短的三个月的时间里，我学到了许多东西，这些东西在大学的校园里是根本学不到的，也是无法学到的。"在青海师大举行的"顶岗支教实习交流会上"，刘欣在谈到自己在支教实习的一些感受时，很大胆地向其他学生说道。

　　"这几个顶岗支教的老师每天早晨6:00起床，晚上10点休息，能吃苦，有亲和力，谦虚，和同事们打成一片"。果洛藏族自治甘德县青珍乡小学老师才让说，"他们工作认真，主动请教钻研教材；与我们不一样的是，现在的大学生在多媒体运用方面都是强手，很能调动课堂气氛。"

　　不会忘记那些可爱的学生

　　青海省玉树藏族自治州囊谦县香达镇冷日村小学是一所建在半山腰上的寄宿制村小，尽管全校只有42个藏族孩子，但对从青海师范大学来该校顶岗实习的大四学生王秀文来说，当老师的感觉却很幸福。"我每天上午给孩子们上数学课，下午做游戏，晚自习时再给他们补习汉语文课。"王秀文说，"看着孩子们渴求知识的眼睛，我才真正懂得了什么是教师的奉献精神。"

　　自走进学校，王秀文为了上好第一节语文课，研读教材、学习课堂交流的简单藏语、查找资料、制作课件......实习学校的指导老师还传授在课堂上管理好学生的方法，当第一次站在三尺讲台上，第一次拿起粉笔开始板书，心里有太多太多的感触。每当提出一个问题，总是有很多同学高高举起小手，仰着小脸蛋，争先恐后地要求回答问题，学生们的天真活泼拉进了她们之间的距离。"也许多年后，没有人会记得我们这些曾经在甘德实习过的学生，但我永远不会忘记这段实习的时光，不会忘记那些可敬的老师，那群可爱的学生。"

　　玉树的夏天是那么的美，可到了冬天，寒冷的风和鹅毛大雪就会袭来。这对在藏区支教的学生来说是最难忍受的时刻，但是为了完成使命，也为了让自己成为学生们心中的"偶像"，那么再苦再累，她们依然坚持到最后。

　　12月下旬，当孩子们得知我们要走了的消息后，学生们自发来到小老师们的宿舍，有些平时不爱说话的学生却大胆地说，"听说老师要走了，记得还要来看我们啊！"

　　在离开学校的那天，顶岗支教的大学生在上车的那瞬间，许多孩子拉着大哥哥大姐姐们的手眼里积满了泪水，都在说着，"老师，一路走好"、"老师，我们爱你"、"老师，我们永远想你你"。听着这一句句发自内心的话，支教团的大学生们也留下了轻轻的泪水。

　　班玛县教育局副局长、民族寄宿制中学校长郭晓梅说："由于高原气候与环境艰苦，许多实习生出现不适生病，但他们依然坚持工作，从没有耽误过学生一节课，留给学生的永远是知识和甜美的笑容。上课之余，实习生们还为年龄较小，生活自理能力较弱的学生洗头、洗脸，剪指甲，缝衣服，帮助孩子搞好个人卫生，在孩子们眼里，他们既是实习生、又是老师，更像是家长。"

　　据了解，组织师范生到农村中小学开展"顶岗支教实习"工作，是教育部为加强教师教育工作，创新人才培养模式提出的要求。也是青海师大加快教师教育改革、丰富教师实践性知识，强化师范生实践教学，提高教师培养质量的重要举措。同时，也是引导学生深入基层，了解省情，增强社会责任感和使命感，促进师范生及早成才的必要途径。

　　青海师范大学从2009年开始，已成功组织了两届顶岗支教实习，共派出14个院系22个专业2063名师范生在9个"两基"攻坚县的127所中小学开展顶岗支教。通过实施"顶岗支教实习"，在一定程度上弥补农牧区中小学校学科教师不足，缓解了基层学校师资严重紧缺的状况。同时，准确抓住了高校发展与开展服务社会的最佳契合点，达到了提高教师培养质量和促进民族地区基础教育快速发展的双赢效果。

　　青海省教育厅师范处处长李敏介绍，近三年来，我省分5个批次组织青海师范大学和青海民族大学4132名本科和专科师范生赴15个县顶岗支教，缓解实习学校师资短缺，带去新的教学理念，为教师置换培训提供机会。(作者：刘志强)